Caído o livro no colo, e fruída a experiência boa do primeiro momento, detém-se prolongadamente o nosso olhar de leitor nos marcadores de mensagem, letras, palavras, conceitos e ideias, que tecidas e costuradas a preceito conferem ao livro uma identidade própria e um relevante sentido pedagógico, interventivo e transformador (IDÁLIA SÁ-CHAVES). Este livro é formado por narrativas que dizem de pessoas fortes, comprometidas com o trabalho pedagógico-educativo, que realizaram trabalhos compromissados com as aprendizagens de seus estudantes porque optaram também por se colocarem em lugar de aprender e de ensinar, não mais solitariamente, mas coletivamente e solidariamente. Professoras e professores que, mesmo comprometidos, sofriam pelas condições materiais e simbólicas de seus estudantes, mas que, conjuntamente e orientando-se por valores éticos do bem, construíram práticas humanizantes e esperançosas como jornada diferenciada, aulas duplas, dupla docência, festivais, festas, (...)