O livro Da moral e cívica à ética: o currículo de filosofia em análise faz uma investigação sobre o ensino da ética no ensino médio da rede estadual paulista, mediante o currículo de Filosofia. O autor procura abordar os desdobramentos característicos das análises curriculares sempre de modo criterioso. A inquietação explícita no livro ganha fundamento no seguinte questionamento: considerando o currículo de Filosofia, quais as possibilidades do ensino e aprendizagem da temática ética pelos estudantes da rede estadual paulista? Seria uma discussão sobre ética ou Educação Moral e Cívica (EMC)? Lembrando que a EMC esteve presente, por força de decreto, nos currículos de toda educação formal do Brasil, no período de 1969 a 1993. Foram analisados os documentos curriculares, Caderno do Professor e do Aluno para o ensino médio da rede estadual paulista, programas curriculares para Educação Moral e Cívica, Decreto-Lei 869/69 e a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996. (...)